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探索“一起作业网”的心得体会
一、“一起作业”让学生“赛”起来。
一成不变的作业模式难免会让孩子们失去学习的兴趣与动机。只有当作业本身发生变化时，才能激发起学生的主动求知的欲望。每天我最高兴的事情就是走进教室，同学们把我团团围住，向我讲述昨天他们比赛的情景。“老师，我把王鹏PK下去了，好艰难啊！”“老师，我连闯五关，终于闯关成功”。“老师，我爸看我玩得高兴，也想让您给他申请个号，和我一起PK呢！”……学生们私下还分了小组，开展了对抗赛，有的稍差一点的同学，怕给小组丢分，让小组长一遍一遍地检查（图2）；还有的同学课下让我辅导她读单词（图3）……看到同学们争先恐后的表现，我心里知道他们在做着有准备的“比赛”，效果特别好。 “一起作业”不仅激发了兴趣，巩固所学，还有助于培养学生团结协作的精神，真是一举多得啊！
二、一起作业”让学生“ 乐 ”起来
“老师，我兑换了学习用具了”（图4）；“老师，我现在有268各奖币了，我再多攒点，给我妹妹换个电动小玩具”；“老师，您昨天的评价留言真好，您说我读得好，就像小播音员，我妈妈可高兴啦！”（图5）……是的，每当听到孩子们这些话语，看到他们对“一起作业”的喜爱，我心里由衷地高兴，这也是对我“改革英语作业，减负提趣”的鼓励和肯定啊！“一起作业”对完成作业的学生给予银币奖励，学生可以通过银币换取实物奖励，这种激励措施使得学生们更加主动地参与英语学习。同时，教师的评语，极大地鼓舞了学生的学习热情，使他们有更大的动力来完成英语作业。
总之，“一起作业”平台从小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式进行课文跟读、单词记忆、单词拼写、语法应用等技能，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲，对孩子的学习起到“以趣激情、寓学于乐”的作用。“一起作业”让我勇敢地甩掉了片面追求应试教育沉重的作业包袱；“一起作业”让学生寓学于乐；“一起作业”让我们师生挑战传统，减负提趣。
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