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我是一个在矛盾中挣扎的人，一方面我的思想总是提醒我警告我尊重孩子，尊重他们的爱好，尊重他们的个性，尊重他们的选择；一方面我又不得不为孩子的成绩焦虑，孩子终究和我一样，也要面对高考，没有成绩，他们无法进入大学的殿堂。二者有时候有一些矛盾。我像钟摆般摇晃，矛盾。我常常看美剧，当我看到电老师对让孩子围坐在自己身边，唱拍手歌学数学时，当我看到老师让孩子把自己的喜欢的作品贴在自己喜欢的地方时，当我看到老师没有完成答应孩子的事情，履行承诺，让孩子用胶带纸把自己贴在墙上的时候，我感到自己羡慕又自责。我的孩子为什么就只能被我逼着安安静静呆在教室呢？不要再说美国的教育是先进的，美国是自由的。很久很久以前，我们的教师之祖孔子已经践行了完美的教育。暮春时节，孔子带着弟子来到泗水河边，一遍享受这春风习习，一边看着流水淙淙，跟弟子们讲做人的道理。而我们现在的管建刚老师为了履行自己的诺言，曾经绕着教师爬了一圈。想做的事情永远有方法，不想做的永远有借口。
所以我今天的演讲不仅仅是对大家的演讲，更是我的大脑对我不停地惊醒，警示和呐喊。
我的大脑朝我呐喊，孩子是不同的生命，不要让所有的花朵都朝着同一个方向转。植物都有向阳性，但是不是所有的植物都喜欢暴露在阳光的曝晒之下。我的教室里有两盆花，仙人掌喜欢晒太阳，绿萝则喜欢水，不能接受阳光的曝晒，一开始我不了解，把绿萝也放在教室外面晒了，结果它的叶子变得焦黄，让我心疼又自责。我的本意是希望它好好长，结果我不了解它。植物尚且如此更何况是人这个有灵魂的生命呢？上课的时候，我常常要全班同学都举手，否则就是不认真听讲，多愚昧呀！孩子有像仙人掌一样坚强开朗乐于表现的，也有明明听得认真，都听懂了，却害羞胆怯不愿当众表达的。是真的不在认真听，还是由于性格的胆小，需要我像个好花匠一样去聆听，去观察，去了解。那么每个孩子都渴望成功，可是成功就是成绩的优秀吗？上综合实践课的时候，成绩很不好的两个男孩通过自己的努力做成了一个手电筒，而且还亮了，比老师的速度还快，他们情不自禁地高声呼喊“我成功了”。这难道不是成功吗？足球比赛结束了，我们班那个调皮鬼没能保住第一，痛苦流涕。但是成绩考砸时，他们可一滴眼泪也没流过。他们的成功在球场上。每个孩子的天性不同、爱好不同、成长的脚步也同，他们每个人都是独一无二的自己，都是与众不同的生命，我怎么能让他们朝着分数看！我难道不应该了解他们、倾听他们、让他们做最好的自己。我是一朵玫瑰，就让我长成一朵光彩夺目的玫瑰；我是一个小草，请不要嘲笑我，我也在努力破土而出，完成生命的历程。
我的大脑向我呼唤尊重生命存在的尊严，不要让孩子被特别的关注，或者被特别的忽视。忽视孩子，因为一个孩子成绩不好或者破坏纪律而歧视它，我觉得我们所有的老师一般都不会这么做。我想提醒的是不要对特殊孩子过分的关注。总是有那么几个孩子被上帝特别偏爱，成了被上帝啃过一口的小苹果。他也许身体有缺陷，也许不是那么聪明，可是他也有一颗常人之心，他也需要被尊重。不要用我们的爱心伤害这些孩子敏感的心。当手脚不便的孩子行动时，立刻喊一群孩子去帮助他；每次集会时都让他走在第一个，照顾他。它只是大自然妈妈众多孩子中的一个，让他平平常常享受春风雨露，不要给他贴上特殊的标签，惹人注意，供人观赏。因为即使他的身体和智慧与常人不同，但是他和常人一样有同样的尊严。 |
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