如何打造“求真课堂”

唐静怡　　

汤老师的课堂充满真情。她的教态亲切，充分关注了小朋友，从二年级学生的视角来解读课文，创设充满童趣的小动物聊天的情境，制作漂亮的课件，可爱的头饰，都能吸引小朋友的眼球。课堂教学是真挚情感的温床。在课堂中，就应该给孩子创设真诚、真挚的环境。教师的一次抚摸，一句关爱与鼓励，一个激励的眼神，都能唤起学生真挚地感悟自己的内心，我想汤老师在这一点上的做法是值得称赞的。　　

课堂上的生成是真实的。汤老师对教材的解读不仅仅停留在课文文本中，更拓展到了生活实际，她引导小朋友结合生活经验来理解“聚”“商量”等词语的意思，让小朋友演一演“吃得饱饱的”是什么样子的，在教完课上三个小动物过冬方式之后，她给出了具体的概念，并拓展了生活中其他一些动物的过冬方式，激发了小朋友探索大自然的兴趣。