|
网络环境下小学英语学科整合教学案例
横山桥中心小学英语组 王莉萍
Unit 5 At christmas （第一课时）
案例片段描述：
片段一： 上课前，播放课前利用网络资源搜集的歌曲(We wish you a Merry Christmas)，提前热身，将学生带入本课主题。
T: Let’s enjoy a nice song.
片段二：在新授环节，我在网站上搜集了相关的图片，设计了一个magic eyes的游戏
T: At Christmas, people usually sing the Christmas songs. Do you know anything else about Christmas? Let’s play a game together----Magic eyes. What can you see in the pictures? Please hands up an tell me. Let’s see who has the magic eyes
S1: …
S2: …
PPT: 出示模糊图片或者动图： Christmas tree, present, Father Christmas, stocking, turkey, pudding（学生说到那个词就点触发器,这个图片变成清晰的.老师手拿单词卡片教授这个词汇,教完贴在黑板上）
片段三：在巩固环节，我设计了“my Christmas on wechat”的环节，让学生自己选择文中的人物，在微信上说说自己的圣诞节。
T: Oh, You are good at acting! And you finish this task very well. Look, this is my wechat, and I have talked about my Christmas. Can you choose one character of the story and talk about yours.
Ss: first… next…then…finally…
课后感悟：
在 “片段一”中，播放课前网站上下载的歌曲，学生很感兴趣，同时，提前给学生心理预设，让他们提前进入角色，为本课的主题做好铺垫。
在“片段二”中，教授的是本课的重点词组，学起来比较困难。此时，运用事先设计好的多媒体课件，运用游戏，呈现本课新知，学生很感兴趣，注意力很快就集中，学得有开心又有效率。
在“片段三”中，这是本课的操练和巩固环节。如果进行单一的师生操练或生生操练，学生已经提不起兴趣了。于是，此时我安排了以微信的形式来开展，并用英语表达出来自己的圣诞节。以微信形式，既新颖又有趣，学生们看得不亦乐乎，说的也不亦乐乎，在欢快和轻松的气氛中又一次的操练和巩固了本课句型，使学生的口语能力和水平在无形中也得到了锻炼和提高，也使本堂课达到了一个小高潮。总之，充分利用网络资源，多媒体教学，能充分调动学生开口说英语的积极性，但也要很好的把握它在课堂中的度。 |
关闭窗口
打印文档