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真实的生活才是好资源
真实的生活才是最好的教学资源。真实的价值就是生命力持久，只有真实的东西，最能打动人的心扉。“你的学习怎样？”“你学习得快乐吗？”一个个问题冲击着学生的心灵，是的，关于学习，学生有很多的体验，他们有话要说。学习中的困惑、欢欣、忧闷、憧憬，各种情感交织在一起，汇成喷薄而出的情感源泉。从学生的视角，从学生的生活世界发现问题，唤起学生真实的体验。
宽松和民主才是最佳的教学氛围。“对话、生成”是现代课程理论的核心词汇。精彩有深度的课堂教学必定伴随着深刻自由的对话。畅开心屝、无拘无束的对话形成，必须要有一个相对安全和民主的心理环境，在这样的环境里，学生发言无所顾忌，言必发自内心。“参差百态原是幸福的本源。”（罗素语）学生能放开想象，用稚嫩的笔触勾画出他们真实的内心世界，走上讲台，向别人讲述画中的含意，不隐恶，不讳善，从容自然，心无所羁。从这份课堂案例中，我们不难感受到整个课堂弥散着民主的气息，不会因为学习上的不足而惧怕别人的嘲笑与另人相看，也不会因为自己的某方面的长处而沾沾自喜，产生优越感。每个人的表达都得到他人的尊重和认可。因为每位参与者捧出的是真实的自我，所以，大家都小心翼翼地呵护着这份真诚，包括教师的即时评价反馈，言语恳切，因势利导，意味深长。课堂里情不自禁的掌声，不正是精彩的余响吗？“只要给小树以勤奋的养份、自信的甘霖、友谊的阳光，用不了多久，小树也能长成参天大树！”
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