为了压缩教学时间，增加每堂课的教学容量，上课时老师经常会出现这样的情况：提出某个问题，如果学生答不到教师预设的答案上，教师就不断地追问下去，最后教师或无奈或烦恼地公布答案，学生解答问题就像是猜谜一样。在讲公开课时特别明显，学生思考的时间常常被我们节省，学生思考后能得出的答案被我们提前讲授下去。我们失去了等待的耐心，剥夺了学生独立思考问题的机会，这让学生少了很多思考和锻炼的机会。长此以往，学生会产生思维的依赖和思维惰性，不利于学生的发展。教师应该在学生回答问题时有等待的耐心，而不是急着给学生所谓的“标准答案”。有了教师的等待，才会有学生的创新，才会有学生更好的发展。