|
讲座感悟
我们每天都要面对学生，结合每天的实际工作，常思考教学的真实含义，感悟到它不断扑面而来的新意，可谓常看常新,常思常新。
一、"教人求真"是基础教育的根本目的
所谓"求真知"就是,对书本知识的获取,不单靠老师的讲授,更应知道怎样通过自己探索、总结、理解并掌握书本知识,变"死读书"为"活读书"；而所谓"求真识"就是,深刻理解社会对每个公民的起码道德、法律要求,即懂得做人的道理。当一个"自然人"知晓了"求真知",同时主动地理解并履行社会对其道德、法律上的要求时,他就称得上是"社会人"了。
二、"教人求真"，师先"求真"
陶行知的一生是普天下教师的光辉榜样，作为战斗在一线的人民教育家,他以崇高的师德，实践着他教人求真的教育理论。他让我们每个教师看清这样一个道理:要使"千教万教"得到"教人求真"的实际成效，教师必先在人格上，职业道德修养上教自己"求真"。
在人格上求真,是灵魂的工程师们涤荡自己的灵魂，以自己在道德上的"求真"来教育学生自觉地求"真识"；我们不是很赞同教师既要"言传"也要"身教"吗，如果一个教师不能做到在人格上先求真,又如何向学生去"身教"？恐怕只能以苍白空洞的语言进行填塞式的"言教"。
如果说教师是灵魂的工程师，那么，陶行知先生的教育教学理论应该是"工程师"而们的"灵魂"。愿我们广大的教育工作者努力学陶师陶，默默奉献在平凡的岗位上,做出不凡的成绩来。
|
关闭窗口
打印文档