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《海伦 凯勒》教学案例
李菁
【案例背景】
《海伦凯勒》是一篇人物传记，我旨在通过这一篇课文的教学，使得学生能够更进一步感悟海伦与命运抗争，因此，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重点和难点。
【案例重现】
《海伦凯勒》教学实录片段：
欣赏句段：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”
师：请你来读一读，在读的过程中注意关键词语的表达作用。
师：同学们，你们知道为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”？
生：从这个短语中我体会出了海伦凯勒学习的艰难。
师：是啊，海伦凯勒即使双耳失聪、双目失明，但却仍然坚持不懈地渴求知识。那么，你还从哪些词语看出海伦学习的艰辛？
生1：夜以继日，
生2：反复、甚至，
生3：每天坚持，
师：多么认真而坚持的海伦凯勒啊！同学们，我们都知道，父母是最心疼自己的孩子的。海伦的努力，她的妈妈看在眼里，疼在心里。女儿练习说话的一幕幕时常活现在模糊的泪眼前：
课件出示：
早晨，太阳还没有升起，海伦已经在——
夜很深了，万物进入梦乡，海伦仍然在——
阵阵倦意袭来，海伦打起精神，接着——
口干舌燥，嗓子都快冒烟了，海伦忍着疼痛继续——
无论是数九隆冬，还是盛夏三伏，海伦总是在——
师：亲爱的同学们，你们能发挥你们的想象力，把这段话补充完整吗？
生：完成课堂练习。
师：同学们写得都非常认真，现在将你写的这段话先自己读一读，读通顺之后请同桌互读，准备在全班交流。
生自由交流。
师：从同学们的讲述中，我们仿佛从妈妈泪眼的回忆中再次真切地感受到了海伦不屈不挠的奋斗精神。（课件出示：海伦不屈不挠的奋斗精神）
【案例评析】
什么是儿童立场？关注儿童的视角，研究儿童的心理，遵循儿童认知的发展规律。课堂教学的一切活动如果都能站在儿童的认知水平上去进行，教师的教学意图就能走进孩子的心里，孩子们学习就会感到很快乐。
这一案例中让学生想象写话的这一环节，是较能体现“儿童立场”这一理念的。我关注到文本中“不屈不挠”一词，围绕这一个关键词展开具体的教学，通过相关句段的分析，学生能够基本理解海伦这份精神，但是，我总觉得这还不够，所以，我安排了想象写话这一环节，通过学生自己的想象，想象海伦凯勒所遭遇的各种艰难困苦，我想，这样能够使学生更加直观、更加生动地理解海伦凯勒所付出的一切努力。我觉得这是真实的、真切的，我相信通过这一段想象说话，学生们能够更进一步理解“不屈不挠”的深刻含义，也能够对海伦凯勒更加肃然起敬！
我们倡导的“儿童立场”，就是要走进儿童的心灵世界，让他们真真切切地感受到人性之于他们的美丽和善良，让他们更接近文本中的人物，努力与他们进行零距离对话，这样，对于孩子的成长，想必肯定是有百利而无一害的！
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