教学贵在返朴，教师重在求真

现在的语文教学，可谓是流派纷呈，各领风骚。但是，无论采用哪一种教学方式，作为教师都应该牢记，让学生的基础扎实，能力提高是我们教学的根本目的。所以，无论使用哪一种教学模式，我们都要看其是否违背了根本目的。如果一味只注重外在形式的热闹，而忽视了根本，我们可以说，这是一种失败的教学方式，违背了教学目的。正所谓“豪华落尽见真淳”，在语文教学上，我们也要做到“返朴求真”。 　　

“教学返朴，教师求真”指的是语文教师在教学中要贴近文本，切合学生实际能力，唯真、唯实。不用花哨的手段，让学生真心感受到语文原汁原味的魅力，激发对语文的兴趣，提高语文水平，传承文化。　　

那么，如何做到返朴求真呢？　　

首先，从教师本身的素质培养上，语文教师的思想要回归，要摈弃功利思想，树立这样一种思想观念，即“最好的教育，是给予学生能力相当的教育”。也就是根据学生的年龄和接受能力组织教学，不人为拔高，不脱离实际，只唯实。初中语文教师要做到这一点，就必须对中学的教材有一个系统的了解，也即把中小学语文教材通读一遍，知道每一阶段的要求，学生的接受能力，做到心中有数。这样在教学时，可以做到有的放矢，更容易引起学生的共鸣和重视，也为他们的高中学习奠定了基础。　　

其次，教师要虚心学习。学习既包括向名师学习，也包括打破学术界限，向不同方面有专长的教师请教。术业有专攻，但学问无边界，语文教师多少了解一下各方面的知识，既可以提高自身综合素质，又可以方便教学。虚心表现在教学态度上，不虚夸、不浮躁，踏实做人，真心教学。在教学艺术上，我们语文教师可能达不到表演艺术家的境界：说得像唱的一样美，但也应向他们学习如何表现出文本本身的真、善、美。　　

第三，教师要苦练基本功，走出限制，开阔视野。随着科技的发展，教师越来越依赖于现代化的教学手段，例如多媒体和网络，它为我们带来了工作上便利，但我们无形当中丢失了很多传统中宝贵的东西，如基本功。梅兰芳在美国演出时，爱因斯坦曾对他说过一番意味深长的话：“这是美的享受，美的陶醉，但希望梅先生保护中国国粹，警惕现代化。”艺术如此，教学也是如此。我们现在就很依赖于网络，因为上面有现成的教案、教学设计、构思，可以直接照本宣科。而忽视了自己的动手动脑能力，必然会导致我们教学能力的退化。我们应该引起警觉，在合理利用现代化技术手段时，也不要忘记自己的基本功练习。但是，如果语文教师把自己关起来，不接受外界新事物，只知闭门造车，那更是不可取的。　　

所以，教师在苦练基本功同时，也要走出去，开阔视野，这反而对教师的素质提高有了更大的帮助。总之，语文教师只有基本功扎实，视野开阔，才能上出语文自身的味儿来，才能让学生感受到真、善、美。　　

学习感悟：作为语文教师，在自身的素质培养上，要充实，要求真；在语文教学中，要求善，要质朴，要以课本为基础，逐步培养学生的语文功底。并且，能够常常自省，互相交流。这样，我们才能上出真正属于自己的语文课，才能和学生携手走进文本深处，领略语文带给我们的乐趣。