横小英语课题组课堂教学评价表——（张黄莺）

发布日期：2015年12月21日     点击次数：     录入者：张黄莺      来源：本站原创

横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿） 执教者 王莉萍 学校 横小 学科 英语 授课班级 五（5） 课题 Unit8 At Christmas 授课时间 40分钟 评价要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 角色 把握 20 正确把握教学目标、教学内容、学科的知识 优10 良8 中6 差6 10 引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性 优10 良8 中6 差6 8 环境 营造 30 有教改创新精神，有较为丰富的组织和协调能力 优6 良5 中4 差3 6 科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源 优6 良5 中4 差3 6 创设的情境有助于激发学生的学习积极性 优6 良5 中4 差3 6 教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合 优6 良5 中4 差3 6 宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境 优6 良5 中4 差3 5 技术 应用 30 运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导 优6 良5 中4 差3 5 教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养 优6 良5 中4 差3 5 操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况 优6 良5 中4 差3 6 具备课程与资源开发、整合的能力 优6 良5 中4 差3 5 有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性 优6 良5 中4 差3 5 教学 效果 20 课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标 优5 良4 中3 差2 5 培养了学生动手操作能力好创新精神 优5 良4 中3 差2 5 利用网络引导学生自主探究知识，体现教师的主导作用 优5 良4 中3 差2 5 突出重点，抓住关键和难点，创设网络情景达成教学目标 优5 良4 中3 差2 5 合计等第 优 评议人 张黄莺 总评 本课内容与学生实际生活比较贴近，学生兴趣比较浓，王老师提供了大量相关情境的短语，使得学生有话可说，实际操练非常实在有效。网络的运用有效到位，给学生营造了宽松、民主、互动的学习环境，学生自主学习得到体现。 横小英语课题组课堂教学评价表（学生试行稿） 学校 横小 学科 英语 班级 五（5） 姓名 张黄莺 课题 Unit8 At Christmas 时间 12.15 评价 要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 学习过程35 学生自主探究知识，体现教师主导与学生主体关系 优7 良6 中5 差4 6 学生都能动手操作，具有创新精神 优7 良6 中5 差4 6 学习目标明确、具体，学生能合理利用信息技术学习 优7 良6 中5 差4 7 学生主动，师生互动 优7 良6 中5 差4 6 学生学会交往，在合作中学习 优7 良6 中5 差4 6 学习能力15 明确学习任务，知道解决几个问题 优5 良4 中3 差2 5 会分析完成涉及的知识，找出新知识 优5 良4 中3 差2 5 知道怎样学习，提出解决问题的方案 优5 良4 中3 差2 5 学习方法30 熟练操作电脑，能够借助网络学习 优5 良4 中3 差2 5 专注学习，不受外界因素干扰 优5 良4 中3 差2 5 有计划搜索与问题相关的信息进行探究 优5 良4 中3 差2 5 讨论交流对问题的看法，能在网络上发表观点与同学 共享 优5 良4 中3 差2 5 认真倾听，理解教师、同学的发言 优5 良4 中3 差2 5 积极思考，能提出不同意见，清楚完整地表达个人意见 优5 良4 中3 差2 4 学习效果20 学习气氛浓厚，完成学习任务 优5 良4 中3 差2 5 学生信息技术水平高，对网上学习较熟悉 优5 良4 中3 差2 5 学生善于搜集信息，学到新的方法 优5 良4 中3 差2 5 与同学、教师共同学习，感觉轻松愉快 优5 良4 中3 差2 5 总评 学生能再网络环境下自主学习、探究，学习氛围浓厚，他们在小组中讨论问题的看法，共同合作交流，能发表自己的观点，顺利完成学习任务。