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《冬夜读书示子聿》教学设计
【教学目标】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解诗中重要字词的意思，会用自己的话描述古诗的大意。
教育学生懂得学习既要有孜孜不倦、持之以恒的精神，又要能将知识与社会实践紧密结合的道理。
【教学重难点】
指导学生通过朗读、背诵，感悟古诗蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。
【教学过程】
课前预热：（机动）
古人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。课前，我们先来个小小赛诗会，背诵你最喜欢的古诗或经典诗句。
生背诗，师即时追问点评。
腹有诗书气自华。刚刚有勇气出来赛诗的，都是“小秀才”！
一、激趣导入
1.同学们，我国是诗的国度。史册上名满天下的伟大诗人不胜枚举，【出示】有诗仙——李白，诗圣——杜甫，诗鬼——李贺，诗魔——白居易，诗神——苏轼……如果要论谁写的诗最多，那就非他莫属了！【出示陆游简介】
2．陆游一生忧国忧民，笔耕不辍，还记得本学期学习的《示儿》吗？【板书：示儿】
3. 《示儿》是一首悲壮的爱国绝唱。而陆游不仅是一位爱国诗人，还是一位教子有方的好父亲。今天，就让我们怀着一份敬意走近陆游，读他写的教子组诗《冬夜读书示子聿》的第三首，也是最有名的一篇。跟着老师一起书写题目。聿字很熟悉，曾出现在哪些字里头？（津、律、肆）单字它读聿。子聿是陆游最疼爱的小儿子。读试题。
4. 解题。这里的“示”表示？（教育、告诫）与《示儿》中的“示”意思一样吗？（告诉）这两个“示”的意思显然是不同的。
过渡：【出示图片】那现在你能不能看着插图，读着题目，连起来来说说题目的意思？（生说）冬日深夜，寒气逼人，陆游却沉醉书房，啃读诗书。读着读着，他生发了一些感想，诗兴大发，写下了《冬夜读书示子聿》，来教导最小的儿子子聿。那么，陆游在冬夜读书生发了哪些感想呢？他用诗来教育儿子懂得什么呢？让我们一起回到800多年前的那个令人难忘的冬夜。
二．读通古诗，自学诗意。
1.同学们，学习古诗的第一步是什么？（读准字音，把诗句读通顺。）请大家打开课本，自由地放声朗读，至少读上2遍再停下。（师巡视，倾听）
2.【出示古诗】谁愿意来展示你的朗读？指名读，相机点评。（响亮。字正腔圆！谁来挑战他？）
3.读准确、读通顺只是普通水平，古人写诗特别讲究韵律之美，所以我们读诗还要注意读出诗的节奏来。想听老师来读吗？怎么样？听出哪些地方有停顿了吗？（生答）老师帮你打上节奏号，【出示节奏】你自己试试。学生练习读，指名读。（有板有眼。抑扬顿挫。）
4.【播放音乐】就这样，老师给你们配上音乐，齐声朗读这首诗，把诗的韵味读得足足的。
5. 诗会读了，接着干什么？（理解诗意）对的，理解了诗意，这才叫读懂。理解诗意的基础是弄懂关键字词的意思，发挥你的聪明才智，哪些字词的意思你已猜出八九分了。生简单交流。（学会倾听很重要，也许就解决了你脑海中的小问号。）
6.【出示ppt】哪些小问号是解不开的？（生交流）难理解的也不要担心，老师送你们一个“智慧宝典”，里面有一些秘籍会帮助你扫除障碍。对照宝典，请同学们自己尝试着初步理解这首诗的意思，看看谁能在读中与陆游心灵相通，明白这位父亲的谆谆教诲。自学之后，可以和附近同学讨论切磋一下，互相启发。【出示提示】
7. 组织集体交流。我们一起来分享你所读懂的。指名4人说。（分句交流：古人读书﹑做学问时是用出全部力量，一点也不保留的。小时候用的工夫，要到年老的时候，才有所成就。光从书本上获得的知识毕竟是有限的，要深入透彻地了解这些书本知识，还要亲自去实践才行。）
8. 分享知识是一种幸福！请同桌之间互相说一说整首诗的大概意思，可以灵活运用自己的语言。
三．深入理解，明白哲理。
我们通过自己努力、同伴互助和智慧宝典，基本读懂了诗的表面意思，又向前迈进了一步，值得祝贺！可是这还不够，诗的内涵你领悟了吗？诗人为什么要写这首诗你明白吗？下面，我们就来斟词酌句，细细玩味，把诗读厚读深读透。
1.同学们由“无遗力”想到了哪些成语？（不遗余力、竭尽全力、全力以赴、尽心尽力）那你知道哪些古人在学习时不遗余力的故事？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、牛角挂书、程门立雪）依次出示图片和成语，齐读。这里的每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力！（读）
2.作为新时代的学生，我们读书条件优越，又应该怎样“学无遗力”呢？（打破沙锅问到底、作业一丝不苟、上课全神贯注、积极思考发言、钻研难题）学习是我们的责任，理应孜孜不倦。【板书：孜孜不倦】
3.第二句中哪些词表示年龄？（少壮、老）从少壮到老，你感觉到了什么？（时间长）所以这个“工夫”就是指——时间，另一个同音词“功夫”是什么意思？（本领）是的，学习是一个漫长的过程。屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《长歌行》里也写到：少壮不努力，老大徒悲伤。颜真卿还说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这些古训无不告诫我们——是的，少年时代是学习的黄金时代，只有趁早播种理想，付出辛劳，到年老的时候才能收获累累硕果。这么漫长的学习过程，需要一种什么精神来支撑？【板书：坚持不懈】【出示：持之以恒，坚持不懈、滴水穿石、锲而不舍、日雕月琢】
4.又有哪些成功人士具有这种持之以恒的精神？回顾一下《滴水穿石的启示》一课来简单分享这些名人的故事。（齐白石，老年才名动全国，70岁才为人所知，他曾说过“不教一日闲过”。李时珍从小立志，晚年（60多岁）近30年，才编成《本草纲目》。爱迪生发明电灯。司马迁写史记，谈迁写《国榷》）所以，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水和心血浇灌出来的。从古到今都是“少壮工夫老始成”！（读）
5.同学们，陆游告诉子聿，古人读书都有孜孜不倦、坚持不懈的精神，让我们心怀敬畏与膜拜，一起虔诚地诵读这两句诗！【出示句子】
6.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句是告诉我们什么？（书本知识与实践经验相结合才拥有真才实学。）【板书：书本知识+实践经验】
7.纸上得来的是书本知识，是前人经验，光生搬硬套前人的经验是要闹出笑话的。不信大家来读读这则历史故事——
8.为什么赵括会兵败呢？（赵括只知道死搬兵书，不联系当时作战情况，导致大败身亡。）这就是生搬硬套书本知识的后果，这就是纸上得来终觉浅哪！读！
9. 惨痛教训，为之惋惜！那你能用一句话来为通过亲自实践才取得成功的人物点赞吗？找点正能量来分享！（李时珍、神农尝百草、诺贝尔、爱因斯坦、袁隆平等）实践出真知，尤其是科学研究，必须用实践来检验。坐在家里死读书的人，只是无用的书呆子一枚。俗话说的好：读万卷书、行万里路嘛！我们学校大厅里布置的陶行知爷爷的名言也阐明了这个真理，我们背一背——行是知之始，知是行之成。知行统一。
10. 小结：是的，只有做到了知行统一，那才称得上是一个真正的学者。整首诗，陆游对儿子的期望是：（指板书）做学问不仅要有孜孜不倦，持之以恒的精神，还要将书本知识和实践经验紧密结合起来，这样，才会获得真才实学。【板书：真才实学】
11.诵读，读出诗情：同学们，一首简短的《冬夜读书示子聿》，仅仅用了28个字，却向我们讲述了深刻的读书道理。像这样说明一个道理的诗，我们称它为说理诗。【板书：说理诗】在这首诗里，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。看来，为了儿子子聿，大诗人陆游可真是用心良苦啊！想想看，陆游会以怎样的语气跟儿子子聿说呢？（循循善诱、语重心长）女生读、男生读。
12.陆游，这位征战了一生、但却壮志不酬的老将军、慈祥的老父亲，在寒冷的冬夜，用自己一生的体验教导一字一句地教导着他的聿儿：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（齐背）
四．拓展提升，书写古诗
1.师陈述：【出示：陆游一生都很重视子女的教育，据史料记载，陆游家训共二十六则。他从四十多岁开始写，直到八十余岁仍在不断增补，共写了一百多首呢！他以这种形式传递着优良的家风。
比如为了督促儿子读书，陆游以身作则，“夜深常共短檠灯”，“更伴吾儿学数年”。他用自己活到老学到老的精神激励子聿勤奋学习。“闻义贵能徙，见贤思与齐。”这是教导儿子做到有错必改，见贤思齐。还有“汝果欲学诗，功夫在诗外。”是说学习做诗，不能就诗学诗，而应把工夫下在掌握渊博的知识，以及生活的沉淀和丰富的情感之上。】
所以说，陆游不但文学成就卓越，而且教育子女有方，课后大家再找来其他教子诗品析领会。
2.好的诗篇不仅要要会读会悟会背，还要会写。许多文人墨客书法家常常喜欢将这首诗写了挂在书房自勉。【点击音乐、图片】瞧，每一幅都苍劲有力，墨香飘逸。让我们也提起笔来书写这首诗，把它作为座右铭，贴在你的书桌前，时刻鞭策自己，告诫自己要做一个真才实学的人！
3.出示实物投影，观察格式：题目、落款。哪些字词容易写错？互相提个醒。提醒书写姿势。（生书写、展示、点评）
五、布置作业：
背诵、默写古诗。
写一写古诗读后感。
板书：
冬夜读书示子聿 （说理诗）
孜孜不倦 + 坚持不懈
}=真才实学
书本知识 + 实践经验 |
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