12月学习感悟

发布日期：2015年12月29日     点击次数：     录入者：孙红霞      来源：本站原创

求真，不仅指教师应该让课堂真实呈现，展示语文课的生成过程，更是指课堂教学要回归真实，做到简单教语文，重视基础教学和训练，简单地读懂一篇课文。我们教师在学生没有任何感悟和体会的基础上，以我们的理解和期待把所谓的“感悟和情感”灌输给他们，或者把“帽子”带在他们身上，要他们配合着我们来演戏。这样的语文教学，即使上得再华丽再流畅，但意义何在呢？ 求实，主要指加强课堂的实效性。阅读教学应该回归到体会文本的写作手法上，小学的语文教学虽要求不高，课文的难度也不高，但是作为一节语文课，应该如何上，才能体现出语文课应有的内涵？现在教学普遍存在着把语文课上得像品德课、或者朗读课，甚至是自然科普课……这样的语文教学都是不可取的。因此回归文本，向学生灌输写作手法，或者引导学生体会感悟文本的表达方法——即使涉及得浅显，但是日积月累必有潜移默化之功。这点也是语文课堂教学求实的另一点要求。 心得：语文课堂教学应该以学生为主体，教师为主导，摒弃形式，褪尽浮华，在求真求实的基础上，简简单单教语文，实实在在读文章。