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《基于儿童立场构建求真课堂的研究》工作总结
（2015年—2016年第一学期）
学校区级主课题《基于儿童立场构建求真课堂的研究》自立项以来，课题组负责人和课题组成员一学期来进行了一系列的研究工作，作了较为广泛和深入的实践和探索，也取得了一些阶段性成果。现将本学期的主要工作总结如下：
一、制定并讨论“求真”课堂教学结构模式
根据研究计划要分学科制定“求真”课堂教学结构模式，课题组核心成员孙红霞、蒋文、沈月分语文、数学、英语三大学科根据上学期构建的“求真”课堂教学实施意见，先制定了教学结构模式。三门学科的结构模式出炉后，课题组为了进一步完善，又组织成员分组开展了沙龙研讨活动。
根据大家的讨论建议，三位负责人又进一步进行了修改和完善，最终形成了求真课堂语文、数学、英语教学结构模式，课题研究取得了阶段性成果，下一步就是根据实施意见指导我们的课堂教学。
二、开展课堂教学研究，构建求真课堂
11月份，课题围绕“求真课堂教学结构模式”开展了一系列教学研究活动。
蒋文老师为大家带来了一节苏教版五年级上册的《小数乘整数》。课一开始，创设情景引导学生观察单元主题图——市场购物图。引出算式0.8×3和2.35×3，首先让学生结合小数的意义及人民币的单位进率等已有经验得出计算结果。接着比较、观察、讨论这两个竖式计算的相同点和不同点。最后总结出小数乘整数的计算方法。计算教学不是仅仅教学方法，应该处理好算理与算法的结合。若直接教学方法，不理解算理，这样的教学是僵硬的。
课后，大家围绕“数学求真课堂”教学结构模式对蒋老师这节课做了探讨。本节课能以学生为本，精心设计学习情境，真实有效地链接学生已有经验，能够很好的激发学生的学习情趣和思维活力。同时又给学生以充分的思考、发言、交流、总结的时间和空间，使算理和算法很好的结合。整个教学过程真实扎实，活泼灵动，优质高效。
语文组李菁老师执教的是《姥姥的剪纸》，备课时充分抓住文章的脉络，研究写作特点，通过对文章优美而生动的语言进行剖析，从而在字里行间体会姥姥的心灵手巧、技艺高超，更旨在悟出姥姥与“我”之间的深厚情谊。
课后课题组的语文老师聚在一起展开了讨论，是校长指出，这篇文章内容充实，有许多好词好句值得推敲品味，课堂上讲得有些仓促，需要更详细地展开教学过程。比如文章最后“只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境和梦境就立刻变得有声有色。”这一句话中“有声有色”其次有丰富的内涵，“声”是指姥姥剪纸的声音，清清爽爽；而“色”是指姥姥剪纸的内容丰富多彩，且都记录着我与姥姥的生活常态。在这个地方也可以通过联系文章内容来谈一谈“我”与姥姥之间感情的升温，从而更加巩固学生们对这篇文章的理解。朱老师指出，老师对学生的引导还不够到位，缺乏引导方法，在讲解的过程中总是急于给出答案，其实教师在教学的过程中应该多一点耐心，多一点等待。
所谓课堂的“求真”，就是需要通过真真切切的听说读写能力来培养学生的语文学习能力，指导学生感受并领悟文本语言，从而提高学生的学习能力，养成良好的学习习惯。
根据课题组工作计划进行课堂研讨，由英语组虞亚萍老师执教Project 1 A profile这一教学内容。课一开始师生问候，询问学生Can you say a rhyme? Can you sing English songs? 复习了前四单元的歌曲和儿歌，学生大显伸手，大胆展示，形式多样，流淌在快乐的说唱氛围之中。接着游戏头脑风暴Brain storm，激起学生的记忆，整理了相关的词汇。学生自由谈论，从词到句到语篇的呈现，循序渐进，以扣空的形式呈现短文，让学生去思考去询问从而获得答案，培养了学生的思维能力。最后进入My profile输出部分，有扶到放，从模仿到运用，学生表达得既真实又流畅。本次教学研讨，教师关注了儿童的视角，遵循儿童认知的发展规律，一切课堂活动都站在儿童的认知水平上去进行，走进了孩子的心里，让孩子们在真实的氛围中体验到了学习的快乐。
三、开展讲座活动，组织同伴引领
2015年12月4日下午，全体求真课题组成员集聚在教科研室，聆听课题组骨干教师梁芬老师主讲的《去伪求真打造人文课堂》为主题的专题讲座，共享着精神盛宴。梁老师准备充分，讲座内容丰厚，观点鲜明，借助鲜活的语文课堂教学案例谈了自己对求真课堂的认识。她深入浅出的分析、生动贴切的举例，使晦涩难懂的专业术语变得鲜活生动。梁老师让在座的所有成员受益匪浅。
一学期来，在全体课题组成员的努力下，求真课题组重点研究求真课堂教学，优化语、数、英课堂教学结构模式，我们通过沙龙分组研讨，根据学科特点构建了先学后教，以学定教，少教多学，学教互动的语、数、英课堂教学模式，并根据一般模式进行了课堂教学研究课观摩活动和教学设计评比活动。平时，成员也注重实践与反思，写出了高质量的课题论文。特别是在江苏省蓝天杯论文评选中，我课题组有10位老师的论文获二、三等奖；另有三位老师潘丽、张黄婷、殷偲的课题论文发表于《新课程》《考试周刊》等省级刊物。
2016-01-04 |
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