横山桥小学英语题组开展教学研讨活动

发布日期：2016年03月29日     点击次数：     录入者：卢静      来源：本站原创

横山桥小学英语题组开展教学研讨活动 萧伯纳有句名言：“如果你有一种思想，我也有一种思想，我们彼此交换，则我们都会有两种思想。”网络资源既是学生思想的源泉，又是实现自由“交换思想”的平台。教师充分运用网络资源，可以培养学生在自主学习中的协作能力。横小英语课题组为了进一步研究探讨小学英语运用网络资源，培养学生自主学习英语的能力，于3月28日围绕课题开展了“指导学生运用网络资源进行自主学习”的教学研讨活动。 此次教研活动由两位年轻教师担任，两位教师都选择了四年级第六单元的Story time板块进行教学。课前两位教师指导学生利用“一起作业网”、“纳米盒”等网络资源布置了课前的预习作业，指导学生利用网络资源自主进行预习。 在课堂教学过程中，张羽老师整合利用多种网络资源，如：与所教内容（clothes）相关的网络游戏为切入口，一开始便吸引了学生的注意力；搜集节奏清晰，朗朗上口的背景音乐配合chant的说唱。在课文学习的过程中，适时给出tips，使得学生知识点掌握得更扎实。同时引导学生运用课外的途径，如上网查询等方式进行延伸学习。以小组活动为主的教学形式，增加了每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神以及对网络资源的共享意识。 陈晓旭老师注重学生的自主学习和小组合作指导，将网络上的丰富教学资源，融入到英语教学中。导入新课时，电脑出示有关Party的图片，引导学生观看迪斯尼动画人物，并开始就这些具有鲜明特色的服装进行讨论，正是得益于学生课前的预习，在以小组为单位讨论时，学生们有话说，敢于说，本来由教师来传授的知识，学生通过网络资源自主地吸纳、理解并交流，不仅完成了自主学习，同时也使自己成功地成为互相学习的协作者。通过老师的指导，同学间的互相讨论，轻松解决了本课的单复数难点。在文本处理中，陈老师介绍Fancy dress party，自然引导学生自主探讨苏海、苏阳如何为Party准备，由学生们进行汇报、表演，最后过渡到讨论如何准备自己的化妆舞会，将课堂的学习延展到课外的实际生活中。 两节课后，课题组所有成员展开了热烈的讨论，成员们一致认为这两节课非常具有指导意义，为课题研究提供了可参考的从课堂延展至课外，从自主到自能的教学模式和指导方法。 （横山桥中心小学供稿 文：张羽卢静   图：卢静）