自主学习的养成

发布日期：2016年04月28日     点击次数：     录入者：钱晓莉      来源：本站原创

自主学习的养成 自主学习养成需要教师提供机会，需要为学习成绩差学生树立与其相同处境而又进步较快学生作为榜样，便于其获得替代性经验；需要对学生学习进步给予适当归因反馈。那么，反思一下我的教学，我是如何或应该怎样培养学生自主学习能力呢？ 一、培养学生自主学习意识 俗话说：“外因是变化条件，内因是变化根据。”学生就像有待点燃火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是课堂中真正“演员”。在教学过程中教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去思考，在整过程中获取知识，提高能力，体会学有所获愉悦。每次自主作业，我都会让学生找出你认为在下节课中要掌握或有疑惑东西。当然我会指导他们如何去找，然后在课上发表自己观点。因为有所准备一些在同学们眼中学困生也会做得很好，同学们不时会投去鼓励眼光。这些学生在赞声中愉快地成长，学习意识不断增强，学困生在慢慢地转变。 二、激发学生自主学习兴趣 学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与特点，计算机这一新科技成果正适应了中学生这个特点，使他们感到兴趣盎然，不再是以前所经历学数学时那种枯燥和乏味。不断变化屏幕形式、新颖图片、动画和有趣话题等在很大程度是可以提高学生学习数学积极性，使学生产生强烈学习欲望，从而形成学习动机。鉴于以上认识，我在课堂教学中利用了计算机这一特点，制作生动有趣教学课件，采用丰富多彩的课堂教学手段，有效激发学生学数学兴趣，并使其兴趣得到很好保护。