14.秦兵马俑（第二课时）
张黄婷
导入
1、上节课，我初步领略了秦兵马俑的风采，通过学习，你知道兵马俑有什么特点？
（板书特点）
2、出示第三节，齐读，揭示：规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。

二、精读第二节
1、课文中哪一节描写了秦兵马俑的规模宏大呢？读读第二节，说说课文是怎样进行描写的？（强调关注写法）
（1）列数字：通过一系列数字准确具体展示了三个俑坑的总面积之大、兵马俑的数量之多。
（2）作比较：俑坑的面积多大？数字较抽象，课文将它与我们熟悉的足球场进行比较，给了我们具体直观的感受。
（3）举例子：举了一号坑这个例子，给了我们真切形象的感受，具有说服力。
（4）想象：理解南征北战、所向披靡，气势恢弘。
（5）高处鸟瞰，看插图，你看到了什么？感受到什么？文中是怎么描写的？
（6）指导朗读，再现千军万马浩浩荡荡行进的恢宏气势。
2、作者不仅写了自己看到的，还进行了一番联想，即把所思所想结合起来，生动、形象、具体地展现了秦始皇当年统率军队的强大阵势。
3、引读“走进大厅……所折服……”，换句话说，意思不变。
4、如此规模宏大的秦兵马俑离不开能工巧匠的雕琢，让我们感受一下高超的制作工艺。
（1）拓展兵马俑的制作和工匠。
（2）听了介绍，你有什么感受？
在遥远的两千年前，在科技并不发达的情况下，制造出规模宏大、工序复杂的兵马俑，古代劳动人民真的非常了不起。
（3）相信你对这句话感受更深刻了，再次齐读。
5、接下来，让我们走近这些兵马俑，细细地去欣赏他们不同的类型和鲜明的个性。

精读第四至十节

兵马俑类型众多，课文都向我们介绍了哪几种兵马俑呢？
将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。

　　（一）导学“将军俑”（出示图文）
1、首先，我们一起来到将军俑身边，请大家大声地读读这段文字。说说你觉得这是一位怎样的将军，课文是怎样进行描写的？
2、交流反馈，揭示鲜明的个性：久经沙场、肩负重任
感悟写法：
（1）外貌
（2）动作（拓展为什么兵马俑手中没有兵器）
（3）神态
（4）想象
3、你能通过你的朗读，把你心目中的将军读出来吗？指导朗读
4、作者抓住了外貌、动作、神态描写，将这样一位久经沙场、肩负重任的高级将领，呈现在我们眼前。

（二）学习其他几种俑。（出示图文）
1、其实除了将军俑，课文中还介绍了其他5种类型的俑，虽然写得比较简练，但他们的个性也是非常鲜明的。接下来，请大家学习6——9小节，体会他们不同的个性，对照表格，找找关键词，提炼特点。
2、选择你最感兴趣的一种兵俑或马俑跟大家交流。
3、交流学习，图文结合，指导朗读
（1）武士俑威武凝重；
（2）骑兵俑勇猛善战；
（3）车兵俑分工明确、各司其职；
（4）弓弩手张弓搭箭、神情专注；
（5）马俑形体健壮、跃跃欲试。

（三）感受鲜明个性
1、 刚才我们抓住外貌、动作、神态和作者的想象，欣赏了类型众多的兵马俑，其实兵马俑鲜明的个性还不止这些，让我们把目光聚焦在这些兵俑的脸上，让我们看着插图读读第十小节。揭示：神态各异。
2、老师给这段文字进行了重新排版，你发现了什么？
作者运用了“有的……好像……”这样的排比句，向我们描绘了兵马俑的不同神态以及由此联想到的内心世界，作者观察得很仔细，想象也很丰富。
3、这8000多个兵马俑，仅仅只有这4种神态吗？是的，还有很多很多。
（1）让我们展开想象的翅膀，像作者一样将所见所想相结合，用上“有的……好像……”这样的句式，写一写（每人一条写在纸条上）。
（2）交流点评，整合成一段文字。
4、神态各异的兵马俑给人以无穷的想象，让我们一起再来回味一番，齐读第10节。
5、因此，引读：“走进他们……”为什么会给人这样的感觉？
6、兵马俑在能工巧匠的手下仿佛有了生命，有了思想，它凝聚着我国古代劳动人民的心血和智慧。所以作者说，出示：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

四、精读第十一节
1、自从兵马俑重见天日，它的风采吸引了世人的目光，现已接待了许多国家的元首和成千上万的中外游客。（出示名人评价）
（1）中华第一帝，世界第八奇。——政协前副主席胡绳
（2）世界的奇迹，民族的骄傲。——新加坡前总理李光耀
（3）不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算真正到过中国。——法国前总理希拉克
2、这些话语更加证明了兵马俑在世界范围内的地位，一起读读开头的这句话：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。（理解词语）
3、课文最后一节也强调了这一点，让我们自豪地读一读。
再齐读这句话：这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（理解词语）
4、这两句话分别在课文的开头和结尾，都强调了兵马俑有着珍贵的历史价值。这种写法叫首尾呼应。
5、欣赏了这些惟妙惟肖的秦兵马俑，你有什么想说的吗？请用这样的句式来表达你心中所想：
站在_______、______兵马俑前，我仿佛________________，我不禁大声赞叹：“_____________________________。”

五、总结
同学们，今天我们跟作者一起领略了沉睡地下2000多年的秦兵马俑的风采，课后请大家再去了解更多有关兵马俑的知识。