读《李希贵：听课、观课与走课》有感

发布日期：2016年05月19日     点击次数：     录入者：石浏      来源：本站原创

读《李希贵：听课、观课与走课》有感 ——谈谈我对被听课的想法 横山桥中心小学 石浏 看了李希贵校长的《听课、观课与走课》，文中李校长对老师有很多的关怀，能够理解老师在众目睽睽下的紧张，让我很感动。 我是一个胆小的人，每当听到要被听课，我总会表现出各种的不自然，身体上的，想上厕所，语言上的，罗里吧嗦，行动上的，不停地推眼镜……这些，只为自己找到一个支撑点，缓解内心的紧张。虽然大家都说领导不是洪水猛兽，我也明白这个道理，可在压力下，我会变得弱智。 虽然几年下来，被停课的这种焦虑心理，随着习惯和时间，也有所改善，能够理解听课这种形式，课既然上了，就是要有人听的，就是一节课的传达思想，如何随着个人的特质自然表现出来，让被听者舒服接受，甚至是极感兴趣。举个例子：同样拿到一张白纸，有人能通过自己的智慧，设计出精彩的世界；也有人用自己灵巧的双手，勾画出美丽的图案；还有人用自己踏实的态度，描出一幅规规矩矩的画面……不管是哪一种，都是成功的。我肯定不是前两种人，我智慧不够，手也不巧，那我只能修炼我的心态，做一个踏实的人。 虽然李校长给了我们老师很多包容，但作为老师，一线教师，肯定要接受被听课的事实，那既不想丢人，又不想自己有压力，那就要修炼，懂得习惯，明白习以为常。经过七年的教学实间，从一开始的不露脸，从头到尾拿着语文书挡着脸，到后来的一直定在讲台，不敢轻易走动，再到后来拿着教案，不看底下孩子，到如今敢走到学生中间，和学生大胆交谈，甚至也敢跟听课老师一两个眼神交流，这我想是一种成长，一种被听，不能摆脱，懂得欣然接受的成长。 我之所以怕被听课，年轻时，说是胆小，后来是想证明些什么。其实都不必要，认真备好课，讲出自己的理解，用自己最自然的说话方式，和孩子进行智慧的沟通。为了上课，展现自己，那就是作秀了，或许上课的时候，讲台上的人是神采奕奕，滔滔不绝，底下的孩子却是看着老师在表演，而不是思维的碰撞，做学问，就是通过沟通交流后，有思维的升华，获得自己的理解，而不是老师说的，老师说的未必对，老师也是一个人，个体的人是会犯错的，所以培养学生学会在交流中获得知识的认可。 用平常心上好自己对课的理解，相信专家也会对上课者保持理解，这是智慧的火花，不用刻意修改些什么，甚至要为难自己去驾驭自己不能完成的东西。