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五月讲座听后感
5月18日，我聆听了张亚峰老师所做的《返璞归真，扩张想象维度——谈小学语文课堂中想象力的培养》的讲座，这次讲座深入浅出，让我收获颇丰。
想象是人的大脑对于已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。黑格尔说：“真正的创造就是艺术想象的活动。”儿童是富于想象的，有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗”。孩子们在幻想的世界当中，想象力是非常丰富的，如果学生的想象发展起来，很可能写出或说出令我们吃惊的东西来。所以培养学生的想象力，让学生的想象力飞”起来，会使学生变得更聪明，想问题的思路更开阔，办法更多，更具有创造力。
首先，老师要善于捕抓学生灵感的火花，并进行随即训练。一次一位同学背诵摘抄来的句子“星星像一眨一眨的小眼睛，月亮像弯弯的小船”，我临时决定延长活动时间，让学生发挥想象，把星星比作什么，把月亮比作什么，学生踊跃发言，其中精彩的不乏其多，如：星星像顽皮的孩子，月亮像慈祥的妈妈，星星孩子们围在月亮妈妈的身边，听他讲那动人的故事；星星像闪闪发光的宝石，月亮像又大又圆的玉盘。在我的教学中有很多次这样的经历。
想象力像一匹烈马，通常对待它有三种方式：有的循规蹈矩惯了的人，把这匹烈马紧紧地束缚住，生怕闯出什么乱子来，结果精神生活及工作学习都平平淡淡，安安稳稳。放荡不羁的人则对这匹烈马不加管束，可又不能驯服，只好任其胡乱驰骋，狂奔乱踢，精力倒是浪费不少，但终因缺乏管束而难成宝马良驹。聪明的人驯服这匹烈马，让它按自己的意志去奔驰，放得开，收得住，使它成为一匹千里马。我们做老师的，有这种责任帮助学生驯服想象力这匹“野马”，让它腾飞起来！ |
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