课堂是学生个体精神生命发展的天地，要建立真实的课堂 , 必须以学生为出发点设计组织教学，在这一过程中 ,由于学生存在一定的个性差异，课堂肯定会出现这样或那样的问题。因此 , 这样的课堂不会是完美的 , 但它是真实的。在这样真实的课堂中 ,要让学生学会表达自己真实的感受 ,抒发自己真实的情感 ,展现真实的自我。
我认为尊重学生的个性差异，要从以下几方面体现。
1、教师要承认学生是有个性差异的，承认个性就是对学生最大的尊重 ,在课堂上要能让不同的学生都有平等展示的机会，也只有这样 , 才能把富有人文精神的生命意识落实在课堂教学中。
2、课堂要满足不同学生的需求。由于学生存在个性差异，对数学学习的需求也会各不相同。因此，教师在预设中就要兼顾不同学生的需求。如在问题的设计和练习的设计上就要有一定的层次。同时，在预设的基础上，也要循着学生思维的起伏、情感的波澜 , 随时地调整教学环节 , 动态生成学习内容。最终实现让不同的学生在数学上能得到不同的发展。
3、对学生的评价要遵循差异性原则。学生的差异性决定了对学生的评价的差异性。课改前对学生的评价更多的都是关注学生学习结果的评定，这种单一的评价只能从某一个方面反映学生的学业成绩，不能从多角度的给学生一个比较完整公正的评价。我认为课堂评价应该反映的是不同的学生在真实情境中的真实表现。只有这样才能看到不同学生对现实生活的领悟能力、解释能力、创造能力，看到他们的情感、态度和价值观。
总之，真实的课堂应该面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。
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