五月学习感悟

发布日期：2016年05月19日     点击次数：     录入者：李菁      来源：本站原创

教育是“慢”的事业，教育不可能一口吃成一个胖子。张文质先生在他的《慢教育》一书中认为，教育的特征是“慢”，教育是“慢”的事业，它需要等待，需要生命的沉潜，需要“深耕细作式的关注与规范”。而目前大家都在追求的所谓高效课堂其实是教育的功利化思想在作梗，他们追求的是短时间的效率，这样就完全违背了教育是慢的事业的本意，是一种急功近利式的教学行为。 　　特别是语文，语文就是语文，语文需要安静，随着《新课标》的推行，学生在课堂上充当“知识容器”的“满堂静”现象是一去不复返了。我们时下的课堂又走向了另一个极端，变成“浅”思考，满堂“动”了。课堂上“蜂飞蝶舞”，煞是热闹。主要表现在：课堂活动过频、课件充斥课堂、教师主导意识太强、问题设计过多、讨论流于形式等等。学生静心学习语文，沉思默想、咀嚼感悟的时间严重缺失，取而代之的是脱离文本“架空分析”和“架空讨论”的现象，浮光掠影，蜻蜓点水，深度不够，效率低下。课堂呈现的是虚张声势的表面繁荣，一堂课上完，文本的“天空”没有留下任何痕迹。学生成了课堂的匆匆过客，坐着缆车看风景，没有真正的提升和体验。 　　因此，我以为语文教学需要“静读，聆听，潜思，静写，默想，静悟。不需要课堂上所谓的大闹天宫式的生命的狂欢”。