让我们的课堂充满童真与诗意（4月）

发布日期：2016年05月22日     点击次数：     录入者：朱晓红      来源：本站原创

语文课堂应该是学生情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣，充满温馨，不仅是孩子的心理需求，也是语文学科教学本身的要求。 学习，首先吸引学生的是愉快的情感体验和回味无穷的精神滋养。所以，我认为：语文课堂应该是温馨的课堂，只有在充满温馨、充满情趣的氛围中学习，师生的情感才能同时运动，相互碰撞，才能促使学生以最佳的状态投入到学习中去。俗话说：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无光，对击始发灵光。课堂上，我用我的热情洋溢，换来学生激情似火；我用我的眉开眼笑，换来学生的眉飞色舞；我用我的欢声笑语，换来学生的莺歌燕舞；我用我的柔情似水，换来学生的情深似海……我乐意用我的情感去触摸学生的情感，用我的情感去领悟学生的情感，用我的情感去交融学生的情感，力求在课堂上给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。课上，那种心与心交流的情感撞击，带给我和学生同品共享合作学习的快乐，带给我和学生一段曼妙丰盈的心路历程。 例如，教学《夕阳真美》这一课时，我让学生自主选择不同的自然段来学习，在读课文的基础上，让学生用手中的彩笔画出不同自然段中描写的不同时候的夕阳，并且加以描述，孩子们画得专心致志，说得兴高采烈。有的把太阳画得红彤彤的，说太阳和云儿一起唱歌，高兴得笑脸都红了；有的画了连绵起伏的西山，并涂上金黄色的边儿，说太阳把西山涂成了金房子，躲在里面美美地睡了……孩子们画得美，说得更美。在这宽松的环境中，学生选择自己喜欢的自然段学习，迸发出智慧的火花、创新的愿望，师生双方都同时感受教与学的无穷乐趣，使教学活动充满生命的活力。 【感悟】 教育是培育生命的事业，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。当一个孩子满怀憧憬地走进校园，开始他生命体验的时候，我们的语文课堂，就应成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲，成为学生精神世界中的一道亮丽的风景，成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。我要让我的语文课堂，流淌生命的活力；我要让我的语文课堂，充满无限的魅力。