一、歌曲导入，激发兴趣

1、小朋友们喜欢听歌吗？播放《种太阳》。

2、《种太阳》这首歌，好听吗？（好听）今天我们学的这篇课文，就跟‘太阳’有关，题目叫？小朋友，把小手举起来，跟着老师一起来把课题写一写。（板书课题）【教学“太阳”两字。这两个字你有什么好方法记住？太：大加一点。阳：左耳表示山，一轮红日出山头，就表示“阳”。】咦？天上不是只有一个太阳吗？怎么会有四个太阳呢？

3、赶紧打开课本，把书翻到24页，认真听老师读。

二、初读课文，整体感知

1、师范读，要求：睁大眼，认真看，竖起耳，仔细听，一边听一边标出自然段序号。再想一想，为什么天上会有四个太阳呢？

2、课文读完了，谁来说说这四个太阳是怎么回事？（指名交流）

原来，这四个太阳是一位小画家用手中的画笔画出来的呀！你们也想去课文里感受一下吗？

3、那就快拿起你的书去读一读吧，不过在读之前有两点要求：1、把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。2、想一想，小画家画了四个什么样的太阳？分别送给谁？（生自由读课文）

4、指名交流，板书：

绿绿的   夏天

金黄的   秋天

红红的   冬天

彩色的   春天

这篇课文一共有几个自然段？

5、第一自然段——

（1）我们首先来看第1小节，谁来把第一小节读一读。（指名朗读）这一段里有几个字需要我们记住，这是什么字？教学“道”，由甲骨文开始教，你能给它找几个词语朋友吗？

（2）字记住了，那这些短语也应该难不倒你们，谁来挑战一下？还有什么也是绿绿的？一眼看过去都是绿色的，我们可以用哪个词来表达？（理解“到处”）

（3）小朋友们真棒，短语读准了，课文那就没问题了，谁再来把这一段读一读？（再指名朗读）组织男女生赛读。

（4）绿绿的太阳，给人们带来什么感觉？板书：清凉。

6、第二自然段——

（1）夏天是绿色的太阳，那秋天又是什么颜色的太阳呢？哪一个小朋友来把这一小节读一下？指名朗读，注意“送、忙、尝”三个生字都是后鼻音。

（2）出示：我们可以说（  ）的水果，书上是怎么说？香甜的水果，还有什么也是香甜的？“香甜的披萨”“香甜的面包”“香甜的巧克力”，从而理解香甜的意思，香，指的是香气；甜，指的是甜味，

（3）金黄的太阳送给了秋天，我们请男生齐读第二小节。

金黄的太阳，给人们带来什么感觉？板书：香甜。

7、第三自然段——

（1）寒冷的冬天来了，小画家给他画了一个什么样的太阳？这一小节有几句话？谁来读一读？

（2）这里有一个词语，谁能来当一回小老师，读准这个词？温暖是什么意思？什么东西让你觉得温暖？（找一位手冰冷的小女孩，用手把她的手捂热，从而理解温暖的意思。我们该怎么记住 “温暖”两个字。

（3）老师这里还有一些跟冬天有关的词语，跟着老师来读一读：“冰天雪地、滴水成冰、天寒地冻、地冻天寒”。看，这个小朋友怎么啦？理解：冻僵。（冻僵表示身体冷得都快僵硬了）。

（4）冬天真冷啊，阳光温暖着——

生：小朋友冻僵的手和脸。

红红的太阳，给人们带来什么感觉？板书：温暖。

8、第四自然段——

（1）夏天、秋天、冬天都有了太阳，那春天呢？谁来告诉老师？指名朗读，指导读准“该”“颜”“因为”这些字词。

（2）这里有一个特殊的标点符号，是什么？【？】你能读好它吗？

（3）我们请女生来读这一小节。

9、四个自然段都读完了，那这些生字都认识了吗？齐读生字，开火车读词，去拼音读词，收水果游戏。

10、我们一起再来把课文读一遍吧。

三、指导写字

   1、出示生字：太、阳、金

认识“横撇弯钩”这个新的笔画及其书写。

太：撇捺要展开，下面的点靠撇不靠捺；阳：横撇弯钩一笔写成，要小巧玲珑，左耳旁瘦而长，“日”字要压线。校：木字旁捺画变成点。