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数学课题研究阶段性小结
自2013年12月起，小学数学课题《小学数学教学中丰富学生基本活动经验的研究》进入了初期研究阶段，在全体课题组老师的共同努力下开展了一些活动，现对本课题的研究做一些汇报。
一、加强理论学习，不断更新教育观念
本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合，集中学习了东北师大史宁中校长提出《数学课程标准》的若干思考；张奠宙教授《关注数学基本活动经验》；湖南大学研究生唐祥德《中学数学基本活动经验的理念与实践研究》等专著。此外，我们要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究，同时我还组织了课题研讨活动：对小学数学基本活动经验的理解和积累，课题组成员各抒己见讨论热烈。
二、课题研究进度
方案形成之后，围绕这个方案展开研究，首先解读整个方案，让课题组成员明白自己参与的方案是研究的什么内容，对自己的分工很清楚，我们边研究边学习，不断总结经验，其中姚丹静老师执教的一年级《认识图形》得到了全校老师的一致好评。由于目前正处于课题研究的前期阶段，很多理论尚有待学习，好的活动材料的选择和开发尚待进一步的研究，工作成绩还不够显著。
三、努力方向
本人刚接触课题，在研究的过程中有很多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、加强研究队伍建设，提高教改方法
为更好的促进教学的发展，建立一支高素质的队伍，争取参加各种培训，不断完善自己，学习先进、改进教学，邀请专家来校讲座、听课、教研，使每一位教师都受益，使课题研究顺利进行。
2、理论结合实际，积极撰写论文
课题组成员根据自己的教学实践，积极撰写相关的论文，每学期每人写一篇，争取结合实际，能够提高教师的理论水平。
我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，坚持“以人为本”，努力实践，扎实工作，我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。
数学课题：李婷旭
2014年6月 |
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