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数学课题研究阶段性小结
自2013年12月起，小学数学课题《小学数学教学中丰富学生基本活动经验的研究》进入了初期研究阶段，2014年9月起是研究的中期，也是研究的关键时刻，在全体课题组老师的共同努力下开展了一些活动，现对本课题的研究做一些汇报。
一、加强理论学习，不断更新教育观念
本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。分散学习要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究，并每月上传一篇学习心得。集中学习我们主要是围绕“在课堂教学中如何丰富学生基本活动经验”展开了研讨，课题组成员各抒己见讨论热烈，最后我们总结出：在自主探究中积累、在动手操作过程中积累、在合作交流中积累、在
回顾整理，反思提升中帮助孩子积累数学活动经验。
二、精彩课例展示
1、课题研讨课
由于修订版数学教材的全面实施，让我们感到，教材虽只是作了微小的调整，但却对丰富学生活动经验、提高数学素养提出了更高的要求。9月24日，围绕“丰富学生基本数学活动经验”这个主题而开展了课题研讨活动。本次活动由课题组成员周蓉老师和阳光校区蒋珍老师为大家展示了二年级的《认识多边形》和三年级的《长方形正方形的认识》两节几何概念课。两位老师做足了准备，多次试教、反复调整，努力创设利于学生积累丰富活动经验的探索空间，帮助学生积累活动、学习的经验。而且两位教师对学生个性差异的尊重，也为学习经验的共享，提供了最大的可能。两节课是真正围绕着主题而展开的教学，为我们的主题教学研讨提供了鲜活的资料。课后我们课题组成员争对这两节课展开了讨论，有没有做到帮助孩子积累了数学活动经验，哪些方面值得我们学习，还有哪些活动需要改进等。
2、精彩课例研究
在大家的讨论下，我们成功设计了一张教学设计表，课题组成员们围绕本课题的研究理念自主设计一篇优秀教学设计，并评选出一、二等奖。
三、努力方向
课题正处在发展的关键时刻，可我们对活动经验的积累还理解不够，下学期我们主要要确定有哪些经验？根据不同的经验设计不同的活动，根据不同的活动帮助孩子们积累不同的活动经验，真正做到在教学中丰富孩子们数学活动经验。
下学期还要设计一张课题组自己的评价表，主要争对课堂上学生参与活动情感、方式、水平等。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，坚持“以人为本”，努力实践，扎实工作，我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。
数学课题组
2015年1月2号
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