项目权重　　

评　　价　　要　　点　　

分值　　

得分　　

教学目标　　

（10分）　　

1、符合新课标理念，基础性目标、教学核心目标、附属性目标合理、明确。　　

5　　

5　　

2、深挖教材，符合要求，切合学生实际。　　

5　　

5　　

教学内容　　

（15分）　　

1、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。　　

5　　

5　　

2、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。　　

5　　

5　　

3、适当补充相关情境材料，以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。　　

5　　

5　　

教学活动的设计　　

︵　　

35分　　

︶　　

参与　　

程度　　

活动积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的活动欲望；全班学生100%参与数学活动；80%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。　　

5　　

5　　

活动环境　　

能为学生提供良好的活动环境和问题情境。　　

5　　

4　　

活动难度　　

在教师指导下，能自主独立开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动。　　

5　　

5　　

过程　　

体验　　

有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。　　

5　　

4　　

活动　　

思考　　

积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。　　

5　　

5　　

活动　　

效能　　

活动效能高，基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立。　　

10　　

9　　

教学方法　　

（15分）　　

1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。　　

5　　

5　　

2、情境创设恰当、有效，活动设计严谨、合理、有探究性。　　

5　　

4　　

3、体现对学生活动经验积累的能力培养，情感的激发。　　

5　　

4　　

教学效果　　

（10分）　　

1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是积累了数学活动经验，会用经验解决类似的练习。　　

5　　

5　　

2、教学“六度”得到一定体现。（六度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）　　

5　　

5　　

教师素质　　

（15分）　　

1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。　　

5　　

5　　

2、能正确熟练地使用教具、多媒体和引导学具操作。　　

5　　

5　　

3、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。　　

5　　

5　　

简要评语　　

 本节课周老师能根据教材的特点设计宽松的探究环境，给学生提供足够的时间和空间开展研究活动，在一系列的这观察、摸一摸，画一画，折一折，比一比的过程中，体验了知识的产生过程，积累了操作、实验、猜测、验证等基本的活动经验，学习数学的能力得到了发展。　　

总得分：95　　

听课教师：　　

周琴亚