七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。这是第一次出现“七巧板”，大部分学生对此了解不是很深刻，所以本节课在介绍和初步认识“七巧板”的基础上，着重培养学生的拼图兴趣和体会图形的变化，发展空间观念。

拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。学生通过以前的学习，对七巧板中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、游戏中，学生已经对七巧板有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。但是所教学的对象是二年级的学生，他们虽具有活泼、好动等可爱的一面，可注意力保持的时间很短。不过他们好奇心强、富于幻想，以形象思维为主，因此这节课就从学生的年龄特点出发，从具体形象入手，创设学生感兴趣的情境，以激起儿童的学习兴趣与热情，并多采用鼓励的方法来培养学生的学习动机，使学生在课堂教学中保持一种旺盛的意志，乐此不疲，从而达到提高课堂教学效益的目的。

在活动环节上，把原先的“帮学生确定用哪两块图形拼的方法”根据学生实际情况改为“让学生任意选择两块图形拼搭的方法”，体现了由易到难、循序渐进的学习原则。然后从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，然后是七块的拼搭。最后让学生用一副七巧板拼出各种各样的图案，给了学生更大的发挥空间。学生在拼搭的过程中遇到困难时，让他们观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。整节课都充满了童趣，激发学生的情感，以想象练习为入手，让学生通过拼搭，体会图形的变化，培养了学生的动手能力和创新意识。