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项目权重
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评 价 要 点
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分值
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得分
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教学目标
（10分）
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1、符合新课标理念，基础性目标、教学核心目标、附属性目标合理、明确。
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5
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5
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2、深挖教材，符合要求，切合学生实际。
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5
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5
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教学内容
（15分）
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1、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。
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5
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5
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2、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
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5
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4
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3、适当补充相关情境材料，以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。
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5
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4
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教学活动的设计
︵
35分
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参与
程度
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活动积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的活动欲望；全班学生100%参与数学活动；80%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。
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5
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4
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活动环境
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能为学生提供良好的活动环境和问题情境。
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5
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5
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活动难度
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在教师指导下，能自主独立开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动。
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5
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5
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过程
体验
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有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。
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5
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5
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活动
思考
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积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。
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5
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3
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活动
效能
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活动效能高，基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立。
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10
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9
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教学方法
（15分）
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1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
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5
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5
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2、情境创设恰当、有效，活动设计严谨、合理、有探究性。
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5
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5
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3、体现对学生活动经验积累的能力培养，情感的激发。
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5
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5
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教学效果
（10分）
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1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是积累了数学活动经验，会用经验解决类似的练习。
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5
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5
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2、教学“六度”得到一定体现。（六度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）
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5
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5
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教师素质
（15分）
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1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。
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5
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4
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2、能正确熟练地使用教具、多媒体和引导学具操作。
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5
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5
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3、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。
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5
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4
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简要评语
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整个教学过程，体现了小组合作的精神。让学生在合作、活动中体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时让他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法，自主探索。最后一个环节让学生自主拼图，注重学生创造性拼图。并要求学生根据自己的喜爱，利用自己的求异思维，拼出图形。这一过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。
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总得分：92
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听课教师：
周琴亚
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