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大周蓉老师的《认识人民币》，这是一堂有效生动的数学课。下面谈谈我的听课感受。
一、老师教学有特色,教态自然,语言干净利落。
二、运用多媒体，创设活动还原真实的生活情境。数学来源于生活，又为生活服务。书本上的数学与现实中的数学是紧密联系在一起的，学生所学的数学应该是通过他们自己熟悉的现实生活逐步发现和得出结论并运用这些结论去解决一些生活中的实际问题的。为此，周老师充分利用学生已有对人民币的认识基础，使用多媒体教学使原来抽象、枯燥的学习内容通过图画、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。让孩子们在创设的一系列问题情境中认识一元、一角、一分面值的人民币，探究元、角、分之间的进率。老师运用多媒体创造了购物教学情境：有了钱就可以去买东西，一起去超市看看。一下调动了孩子们的学习欲望，运用学到的人民币的知识解决生活问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学学习的趣味和价值，从而培养学生的数学意识和数学能力。
三、这堂课老师不单纯是在教数学，也是和孩子一起在玩数学，本课教学以活动和游戏实验为主线，让学生在操作、观察、比较、合作和交流等活动中实现了从被动地“学”数学向主动地“做”数学的转变，有效地改善了学生的学习方式。在整个教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨。在互动过程中，每个学生都得到了平等的参与机会，每一个学生都体验到了成功的快乐。
我们经常说教学要把学习的权利还给孩子，可是看花容易绣花难，怎样才能做到这一点成了大家努力追求和探索的课题。周老师的这堂课就把学习的权利真正还给了孩子，为我们展示的这一课，给予我们的感悟和启迪，意义深远。
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