数学教师利用信息技术能力帮助学生积累活动经验评课表（蒋珍）

发布日期：2016年09月08日     点击次数：     录入者：蒋珍      来源：本站原创

数学教师利用信息技术能力帮助学生积累活动经验评课表 执教者 周蓉 执教内容 《认识人民币》 年级学科 一年级数学 评课者 蒋珍   评   议   内   容 周蓉老师授《认识人民币》一课，让我感触颇深。周教师研读教材深刻，关注学生的生活经验和已有的知识体验，从他们的生活经验和已有知识出发，以孩子已有的体验和容易理解的现实问题为素材，并以学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解并掌握数学知识。 第一环节中认识人民币，周老师让小朋友自己介绍。学生的积极性很高，介绍的内容很全面。教师在孩子介绍时同时利用媒体出示让孩子看过并记住了。尤其是当孩子介绍到上面有毛主席和国徽时，周老师渗透爱护人民币的思想自然而不僵硬。只是本人觉得这一环节对1角，1分的人民币的教学有些些单薄。 第二环节人民币的分类中，周老师放手让学生自己去操作、去感知、去实践，学生的热情高涨，对人民币的分类更轻松，对进一步认识人民币有很大的帮助。同时安排小组合作学习，互相交流，让全体学生参与学习过程，为学生提供了探究的时间和空间，提供了充分的活动与交流的机会。 第三环节教学人民币单位间的进率时，周老师创设了兑换人民币的游戏：学生买东西。（人民币的兑换就是不同的付钱方法，要付1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元。）。这样的购物活动，让学生深对1元=10角  1角=10分的理解突破本课难点而且所学的知识进行购物，学会自己付钱。从而使学生掌握了元、角、分之间的关系。在兑换人民币时周老师利用动画使得小朋友学得轻松有趣。 整个教学中，认币、换币、取币、找币等活动都做到人人参与，有的是个人思考，有的是同桌合作，有的是小组交流或全班交流。学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验到成功的乐趣。