让小学音乐欣赏课充满活力

　　音乐欣赏是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分，但是现在的音乐欣赏课并没有发挥其应有的作用，欣赏只不过是放放磁带、听听歌而已，大部分教师把“音乐欣赏”上成了“听音乐”，导致多数学生对音乐欣赏课没兴趣。如何使小学音乐欣赏教学走出低谷，永葆青春活力？

　　一、伴随音乐做律动，感受音乐

　　听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应利用人的这种天性，让听者“闻乐起舞”。凡有律动，均有节奏。例如：在欣赏《小红帽》时，我让孩子们编一编再演一演，“我扮大灰狼，我扮小红帽，我扮……”每个孩子都很乐意参与到小剧场的表演，孩子们随音乐律动进行表演，一节课就在恋恋不舍中结束了。

　　二、全员参与情景表演，表现音乐

　　在教学中，教师要给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，改变音乐欣赏课坐着不动的形式，激活学生思维，集体参与，全员表演。例如：在欣赏《泥娃娃》一课时，我放手让孩子们动手用泥巴捏一捏小泥人儿，孩子们“玩”得可高兴了，看着自己的“杰作”脸上都笑开了花。“我做她妈妈，我做她爸爸，永远爱着她”便成了他们的真情流露了。

　　三、结合教学内容画一画，展现音乐

　　音乐和美术是两个不同的艺术门类，但人们在欣赏艺术作品时往往能从音乐作品中听出“弦外之音”，从美术作品中看到画外之景，从画中听到音乐，从曲中看到画面。鉴于此，把音乐欣赏和美术欣赏的教学活动结合起来，一边倾听美妙的旋律，一边动手画出音乐的形象，对调动学生在欣赏活动中的注意力、想象力和兴趣，加深学生对音乐作品的感受和理解，都是非常有效的。

　　音乐欣赏教学要讲究策略，充分张扬学生个性，在欣赏过程中理解音乐内涵、体验音乐乐趣、领略音乐的独特魅力，从而提高学生的音乐素养，使学生真正成为欣赏课的小主人。