法 国 号
横山桥中心小学 黄琳
教学内容：
1、唱：《法国号》
2、听：《小猫的圆舞曲》
教学目标：
1、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
3、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
4、聆听《小猫的圆舞曲》能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。
教学重点与教学难点：
1、感知圆舞曲风格特点，探索舞曲、动作、歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
2、歌曲中最后一句的音准。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：生活中的圆
1、（出示多媒体）师：五彩带，飞呀飞，圈出一个个美丽的圆。你能不能将我手中的带子摆成或舞成一个圆形。
问：小朋友，大自然和生活中有哪些东西是圆形的呀？
师：对呀，圆形的东西真是太多了，你能用身体围出一些圆吗?
2、师：今天，我们一起来跳一跳圆，唱一唱圆，听一听圆。
来，跟着老师跳圆舞曲。
1）、师边喊口令边做，学生跟做
2）、学生配对，连贯做
3）、跟音乐做，注意踏准强拍。
二、学习新歌
师：小朋友跳的真不错，有位圆圆的朋友想加入我们的音乐会，欢迎吗？
1、竖起耳朵仔细听,歌曲中唱得这位圆圆的朋友是谁?(播放音乐)
2、这首歌曲节奏非常的有规律,我们可以用这样的动作来表现歌曲,我们一起来试一试.（强拍拍手掌弱拍拍手心）
3、老师也想唱起那首歌,你能用刚才的动作给老师伴奏吗?
4、我们一起拍手来读一读歌词.
5、第一遍用默唱的办法学唱歌曲;第二遍用清唱的办法来学唱歌曲
6、跟着钢琴把歌词加进旋律
7、出示第一句与第二句的前半句,是否相同?(师唱前半句,学生唱后半句)
8、谁能找到歌曲中完全相同的两句,跟着钢琴,边唱边找.师:谁发现了这个小秘密?
总结:第一句与第三句完全相同,第一句与第二句的前半部分比较相似,而第四句完全不同.前三句像是在询问,第四句就是很明确的在回答,所以唱得时候要求流畅\清楚\自豪.(师生共同练习)
9、跟着伴奏带完整演唱歌曲.(师唱前半句,生唱后半句,第四句一起唱;第二遍音乐选择交换)
10、嗡巴巴在歌曲中出现了很多次,是什么发出的声音?你有没有见到过它的样子?
师：这个圆圆的乐器叫圆号又叫法国号 ,你觉得法国号的声音给你带来什么感觉? 生:闷,低沉 (出示多媒体)
总结:法国号体积大所以音色低沉,圆润,沉重的,但是如果把圆号的声音全部挥发出来也会比较明亮.
11、接着老师用两种不同的声音演唱,你觉得应该选用哪种,为什么?
生:低沉,圆润的声音
12、男小朋友演唱圆号的声音(站起来演唱,并用动作模仿演奏圆号),女小朋友唱后半部分,最后一句大家一起演唱. (使用钢琴)
三、听赏《小猫的圆舞曲》
师：小朋友的歌声真美妙，可爱的动物朋友也来参加我们的音乐会了。听：是谁来了？在干什么？
出示多媒体：
1、听第一段音乐，学生说一说。师：这首曲子就叫《小猫的圆舞曲》，你能编几个动作吗？（模仿猫叫、走路、伸懒腰等）
2、师：再听，现在小猫怎样表现？情绪怎样？生说一说，演一演。
3、再听，最后怎么了？学生发挥想象说一说，演一演。
4、师：刚才我们分段听了《小猫的圆舞曲》，那么，下面哪种线条更适合乐曲的情绪？学生说一说。师：还能怎样表现？听音乐，学生画一画。师巡视，展示几幅。
5、师：小猫邀请大家一起跳圆舞曲，可以吗？
四、结束
师：快乐的音乐会落幕了，让我们一起跳着圆舞曲说再见吧。（听《小猫的圆舞曲》跳出教室）
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