1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、培养学生的创编能力

1、增进师生、同学间相互理解、相互团结。

2、学唱《三年级的小男生》这首歌曲。

学好《三年级的小男生》这首歌曲。

一、图片导入

1、师：同学们，今天老师带来一些照片，你们想不想看？你们猜猜他是谁？他可是你们班同学呀~~

如今小朋友，都长大了，今年都上三年级了。时间过的可真快啊！我们来请他们说说自己在成长中都有过怎样的事情和怎样的心情怎么样？

还有谁想说说自己在成长中的事情？

（让学生自由说）

2、师：你们想不想知道，我们学校的小男生的表现？（想）好，下面请同学们仔细的看一个片断，看看片中的小同学的表现是什么样的。（播放幻灯1）

   师：他在干什么啊？（写作业）他认真吗？你怎么知道的？（把作业本弄通了……）是呀！这个小男生太粗心，太不认真了！！作业本上开起了大炮,弄得全是大大小小的窟窿。下面老师按照节奏把这句话说出来，请同学们仔细听！（泛读：作业本上开大炮。然后让学生读一遍。）

   师：我们再来看这个片断，看看他们又在做什么？（播放幻灯2）注意看穿局黄色衣服的男生。

师：同学们，他们又在做什么？（排队……）那个小男生他有没有站好？（没有。）现在老师给你们出个难题了，有谁能够按照刚才老师教你们的节奏，把这句话说出来？“队列集合站不齐”

师：这个时候课外活动的铃声响起了！！叮铃铃……谁会按刚刚的节奏把这句话读出来？（“课外活动铃声响”）同学们说得真好！

师：现在的草场可真热闹啊，你们看！（播放幻灯3）他们在干什么？（踢球）男同学都是操场上的小能手，可是上课铃响起了，他们能来急回教室吗？（不能）下面请同学们和老师按照节奏说这句话，看看谁最先学会：“操场上踢球最积极，来不及跑回教室里。”（这句话，不同形式说几遍，加深印象！！）

师：现在老师把刚刚学的话说一边，请同学们仔细听，看看谁最先学会说！（带领学生学习数版部分）

二、歌曲教学：

1、师：同学们，你们想成为那样的学生吗？（不想）对啊，其实他们也不想的，所以他们有很多心里话想和我说，你们想听一听他们都和我说了些什么吗？（想）

讨论：他们说了些什么？

2、师：那让我们再来听一边，看看他们说得是不是这些，另外请同学们在数版的地方，和他们一起说，看看自己能不能跟上他们的节奏（出示课纸）

3、师：这首歌好听吗？（好）我也觉得很好听，因为啊，他是三年级的小男生说的心里话。今天我们要学习的就是这首好听的“三年级的小男生”

师：请同学们跟着老师的琴小声地用“拉”哼唱一边

4、师：我们一起来读一遍词好吗？(老师带领读，在数版的地方一起读)

5、师：现在请同学们小声地把歌词带到旋律中去，看看自己会唱多少了。

6、多种形式演唱：1）接口唱2）分角色唱3）完整演唱

7、表演唱：请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同座位相互合作。

三、创编歌词：

1、师：我知道你们班有好多男生都是很听话的，现在我们来看一位同学的作业本（展示），谁来说说平时我们都应该怎样做呢？作业怎样？排队的时候怎样？课前准备怎么样？哦~~原来啊，你们已经长大了，刚刚你们在说的时候，老师就把你们说的话整理了起来，我们一起来读一读好吗？

现在我们就用这个歌的旋律，把这个歌词加进去，唱一唱。老师想听一听，长大的三年级男生是什么样的！好吗？

四、欣赏；

师:今天老师还想和同学们介绍一个小男生，他叫海因切，……（介绍《英俊少年》的故事情节）

欣赏歌曲《小小少年》感受歌曲风格。

五、总结：

我希望以后，同学们以后要是在学习上，生活上遇到什么事情都要勇敢面对，如果你们愿意，也可以照我说说自己的心里话。好吗？今天的音乐课到此结束，非常感谢同学的配合。最后我们一起演唱一边老师教给你们的这首好听的《三年级的小男生》走出教室好吗？