《夏夜》教案
执教：周丽
教学目标：
1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用动作自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：
重点：1、着重感受八分休止符的动感跳跃。
2、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
难点：能够在老师手势引导下进行简单的二声部合作。
教学准备：多媒体课件 钢琴
教学过程：
一、创设情境导入。
1、请大家与老师安静地听一段音乐，你听到了什么？仿佛又看到了什么？
（播放《森林狂想曲》）生：蟋蟀、青蛙、露水、小鸟
2、青蛙唱起了歌，分两组同学来唱一唱。
小青蛙 5—|5—| 跟琴模唱音名，加入柯尔文手势，唱几拍：四拍
老青蛙 0 0 |3—| 跟琴模唱音名，加入柯尔文手势，唱2拍，几拍的时候进入，前
小青蛙 5—|5—|5—|
同时加进来
老青蛙 0 0 |3—|3—|
3、什么时候听到这么美妙的声音？（夏夜里）
二、整体感受歌曲
1、初听《夏夜》，问：谁向我们打招呼？（萤火虫）
2、师：萤火虫闪闪烁烁，亮晶晶的 再听《夏夜》，律动感受萤火虫的舞姿（用旋律的音高来表演动作）
过度语：音乐像给萤火虫美妙的舞姿带来了不同音高的旋律，我们也来学一学吧。
三、歌曲的教学
1、跟着琴唱歌普（多媒体出示简谱），师弹琴生唱谱
（1） （2）
50 30 10 |30 10 50|35 35 36 |5 - - -|
（3） （4）
50 30 10|30 10 50|67 67 63|2- - -|
2、设问：那几句能表现闪烁的萤火虫呢？哪几句能表现萤火虫美妙的舞姿呢？
为什么呢（休止符）
3、出示歌谱，用轻盈的歌声来表现一下萤火虫可爱的形象。
加入歌词轻轻演唱跟琴演唱。（第一遍）
难点处解决：50 30 10 | 要唱得轻盈，不能太重，太拖
61 61 63 |2- - -| 加入渐强的感觉，越飞越高，声音变高延长。
3 56 |6 - -| 1 23 |3 - -| 连贯点 再连贯些
4、加入歌词跟琴轻轻地演唱 那—不是|也 ---不是| 那是 小小—|（最后一句话加入换气记号）
5、加入前奏完整的演唱一遍，（那不是灯，也不是星 处理一下）
6、完整的演唱（男生第一段，女生第二段）
7、萤火虫结伴，前后相随，生唱第一声部，师唱第二声部（师生合作演唱）
8、练习二声部旋律，问在这里加了什么符号，（跳音记号）
师生合作，提醒声音。（试唱：一盏一盏小灯笼，啊小灯笼；一闪一闪亮晶晶，啊亮晶晶）
9师生合作二声部演唱
10、生生合作请几名学生来唱第一声部，大多数同学来唱第二声部，注意;长音处唱足，不要等待。再次生生合作。
11、跟着伴奏音乐完整演唱，师做指挥。
12、总结演唱形式：合唱
四、拓展
还记得一开始听的音乐吗？老师和音乐是怎样合作的呢？
（讲解动作）再次跟着音乐律动，
师生一起合作。
（一边同学做萤火虫的动作，一边同学做森林狂想曲动作）
五、总结
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