音乐要素的渗透在音乐欣赏中的重要性音乐欣赏是抽象的，是看不见摸不着的，而音乐的要素在音乐的欣赏中更是重要的。在教学目标中突出音乐要素对音乐作品所起到的作用；理解教材内涵、吃透教材作品，音乐欣赏是培养学生感受音乐音乐要素的变化在音乐欣赏中情景变化要渗透通过学生对乐曲慢与快得比较，轻与重的比较体会出音乐的强与弱、快于慢的音乐要素的变化。这些因素就造成了音乐给人的听觉的不同。用什么方式帮助学生记住音乐要素是音乐教师的任务，教师需要运用一切方法，一切手段，让学生熟记音乐情境。首先，教师应该研究音乐内容，因为教师要传播的就是音乐内容。有很多老师让学生动起来，学生就完全为动而动，完全不听音乐。其实，动的本身就是为了关注音乐，如果教师设计的参与活动和音乐要素没有关系，学生把所有精力都放在身体行为上的时候，就会忽视对音乐的持续关注，那么这个参与活动就是无效教学，是没有价值的。所以，老师一定要明白参与本身只是一种手段，一种方法，内容才是要永远放在首位的，因为内容永远比形式重要。三、音乐欣赏的情绪、情感变化中要渗透音乐要素变化在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪与情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提高学生的情感强度，使人们的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐的沟通与交流，成为我们追求的目标。音乐情绪与情感体验不能仅仅停留在外表的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄的、使人感到震撼的艺术效果与境界。多让音乐接触学生，用音乐的情感来呼唤学生的情感。当然在体验情感的同时要更深层次的挖掘音乐要素的变化，小小的音乐要素变化了，音乐的情绪、情感就会发生变化。情绪甚至会相反。情感有强度和深度之分，有高、低层次之分。情绪与情感是审美教育的基本特征之一，对音乐教学来说，不仅尤为突出，而且，还有特殊的表现内容。从音乐美的本质来说，音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化过程。同时也是音乐要素发展变化的过程语言的尽头是音乐的开始。
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