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借助潜在的生活经验，突破认知… 05-24
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文章名称 更新日期
在课堂教学中如何丰富学生基本活动经验 01-14
关于获得数学基本活动经验的三点认识 01-14
9的乘法口诀 01-04
《 分米和毫米》 的教学设计 01-04
《 分米和毫米》 的教学设计 01-04
《认识分米和毫米》 的教学设计 12-31
认识图形教学设计 12-31
《 图形的密铺 》 的教学设计 12-30
《分数四则混合运算》 的教学设计 12-30
意义探寻：小学数学基本活动经验的基本内涵和价值分析 12-02
连乘、连除、乘除混合运算 12-02
浅谈小学数学基本活动经验 12-02
《认识米》 12-02
 如何让学生积累数学活动经验 12-02
在教学中帮助低年级儿童积累数学活动经验例谈 12-02
小学数学基本活动经验的积累 12-02
小学数学基本活动经验的理解 12-01
《认识多边形》 12-01
小学数学学习基本活动经验 12-01
在课堂教学中如何丰富学生基本活动经验 12-01
“在课堂教学中如何丰富学生基本活动经验”沙龙材料 12-01
浅谈对数学学科“基本活动经验”的理解与认识 11-30
《认识图形》 11-30
角的初步认识 11-30
课题沙龙记载表 11-30
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